当代文集

忆言，01-23-2015

审视一个国家的教育可以从两方面：一是国民素质，二是教育管理者的水平。当人们很难全面地对国民素质有所掌握，可以选择对其教育管理者进行研究。不

继续阅读 WJ13-6-08：教育管理

忆言，01-27-2015

人文类教材的编写需要特别谨慎。教材写白，学生以白为价值基准；教材写黑，学生以黑为价值基准。当一个民族的认识普遍出现偏差时，其祸源即可追溯到教材。鉴于当今中国教育现状和国民表现，中国学生使用的人文教材需要重新编写。

继续阅读 WJ13-6-06：新编教材

浅墨，04-29-2015

中国也曾出现过一些著名的教师，如：孔孟、老庄等人。他们教出的学生，或是国之栋梁，或能吟诗作画，或能弹琴写词。随着时代迁移，今天的学生与古人所教授的学生已相差太远。有人疑问：那些教书育人的教师是否真的合格？

继续阅读 WJ13-6-04：是否合格

忆言，01-20-2015

教育的目的是什么？涵石先生指出：“教育是把人变得更像一个人。前者是生物意义上的人，后者是社会意义上的人。”不同的教育产生不同的社会，和不同的人。审视公民在社会的综合表现，便可了解一个国家的教育现状。

继续阅读 WJ13-6-02：教育现状