会议主题：
中国教育六十年回顾, 全民教育六十年展望.
本次会议旨在明确教育属于全民，并以此为价值观，召集全球各界与之产生共鸣的伙伴，共同总结中国教育以往六十年经验教训，共同商讨中国教育未来六十年发展蓝图。
背景
中国教育在过去六十年间变化巨大。经济发展带动入学人数的增加，引入西方课本实现教学资源的扩充，互联网的普及正在改变传统学习方式，似乎种种迹象表明中国教育的繁荣指日可待。然而，今天发生在中国社会的不良现象，让越来越多人开始意识到中国教育存在问题。其中核心问题，人们发现，甚至可以追溯到近百年 前。因此，中国教育的转折点必将始于对以往中国教育的审视与研究。他将开启中国当代教育的新纪元，为今后全民教育奠定坚实基础。
内容
（1）列位出席者在会上做中国教育六十年回顾研究成果展示。
（2）全体成员集思广益，起草以下两份文件：
中国教育六十年审视报告
中国教育改革试行草案
（3）游览美国，感受美国文化，了解美国教育
（4）二次讨论，定稿两份大会文件，联名签署。
准备
在会议正式召开之前，每位参与者需要在国内准备一份研究报告，作为会上演说内容。主题建议从以下六个方面入手，如有更好，可自行采纳。
1, 什么是价值观？价值观对人来说重要么，为什么？中国教育是否帮助学生建立良好的价值观？如不是，他建立的是什么价值观？
2, 什么是逻辑性思维？逻辑性思维对人来说重要么，为什么？中国教育是否训练学生的逻辑性思维？如不是，他在训练哪种思维？
3, 什么是创造力？创造力对人来说重要么，为什么？中国教育是否在启发学生的创造力？如不是，他在培养学生什么能力？
4, 人的财产分几种？他们对于一个人来说重要么，为什么？中国教育是否教会学生如何正确管理财产？如不是，他教人如何管理？
5, 中国教育的功能、目标和原理分别是什么？
6, 什么人在管理中国教育？他们的经历与学识令他们能否胜任？
7, 教师凭何种资格上岗？教授、专家与学者凭何种能力评职？
8, 分别在学生自己、家长与旁观者眼中，为何学生要接受教育？
9, 受教育程度不同的人走向社会将面临何等命运？
10, 对于现今中国教育现状，能否在历史找到类似一页？
报告要求：
1. 语言简洁,
2 语义流畅
3. 富有寓意
以上三点为中国当代文集散文创作规范，进一步了解在
写作指导：http://www.chinawriting.org/page02.htm
美学基础：http://www.chinawriting.org/page022.htm
4. 字数不得多于3000
五．日程安排
每位出席者自2013年10月1日起正式进入会议日程，具体安排如下：
（1）国内日程：
2013年10月—2014年01月：
出席者收集资料（有文集专员负责协助），撰写研究报告，将初稿提交至中国当代文集。
2014年01月—2014年03月：
中国当代文集将通过语音讨论给与作者修改建议，协助作者对初稿进行逐步完善，直至定稿。
2014年03月—2014年04月：
出席者确定随行人数，上报文集。待付款完毕后，根据文集要求准备出国相关材料（详见附件一）。
2014年05月：
抵达美国，进入国外日程
（2）国外日程及出国相关事务明细：详见附件一
六．联系方式
本次研讨会由涵石研究院主办。
疑难解答请发送邮件至：knightlzz@gmail.com
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