WJ13-3-06 炸酱拉面

浅墨，04-11-2015

阿猫大学毕业已有两年，但是工作仍然没有着落。不过这也很好，有时间游荡社会，反思过去，反思十几年所受过的教育。反思不是一件愉快的事，常常让人呕吐，痛恨和后悔。就像在黑夜里吃了一碗炸酱面，有人告诉他，那是一碗炸酱蛔虫拉面，随后他大口呕吐。十几年里阿猫所受的教育，就像那一碗碗的炸酱拉面。

阿猫吃的第一碗炸酱面是马克思主义哲学。在马克思主义哲学中，给阿猫印象最深的是“实践是检验真理性的唯一标准”。阿猫初次接触到这个知识点时，认为只有通过实践取得的认识才是正确的。如果没有经历过实践，任何说法都是无稽之谈。教师也如此教育阿猫，说这就是真理，没有什么能把它推翻。只是一名普通学生的阿猫，对老师的话从未有过质疑。

什么是真实的马克思主义哲学。涵石说：“阶级斗争，剩余价值，和历史唯物主义，是马克思的主要学说。这是一种暴力学说，它消除人性中的善良和怜悯，强化了人性中的利己，它同嫉妒同为罪恶的根源。”在中国教育中，马克思主义哲学被当成一们独立的学科，灌输给学生。无数的学生像阿猫一样吃着这碗炸酱拉面。他们一直认为自己吃的是能填饱肚子的炸酱拉面，实则是吃了碗蛔虫。十几年后，他们变得瘦骨嶙峋，脑袋空空，却不知道问题在哪里。

阿猫吃的第二碗炸酱面是毛泽东思想。政治课本记录：毛泽东思想源于马列主义，是马列主义在中国的继承和发展。老师教育阿猫，毛泽东思想在马列主义的基础上，进一步倡导阶级斗争，是中国在抗战时期顺利取得胜利的重要因素，也是中国现在以及未来发展的指导思想，必须接受这个事实。学生时代听到这番话的阿猫非常崇拜毛泽东，觉得他就是无所不能的神。

什么是真实的毛泽东思想。毛泽东思想来自马克思主义的暴力论，它主张阶级斗争，是一种阴谋论。在未夺取政权前强调“农村包围城市，武装夺取政权”，掌握政权后它强调“新民主社会主义下继续斗争”。今天的中国又有了资本主义，又有了剥削阶级，无钱无房的贫民是否也可以像当年一样集合起来推翻政府抢劫富人？未曾生活在斗争年代的阿猫无法了解到当时的真实状况。在吃完炸酱拉面后的阿猫从未意识到自己已是一个病入膏肓的智障。

阿猫吃的第三碗炸酱面是中国必须走向特色社会主义道路。课本还告诉阿猫：西方的资本主义是种剥削制度，缺乏公平。历史实证明了资本主义道路在中国走不通，中国只有走向特色社会主义道路，才能继续发展下去。阿猫学过这些知识后，开始仇视西方国家。虽然阿猫对西方国家很陌生，但他认为将来有一天，西方国家也会和中国一样走社会主义道路。

什么是真实的中国特色社会主义道路。所谓的中国特色社会主义道路其实就是资本主义社会道路。为了继续谎言，为了掩盖中国是资本主义社会这一事实，共产党给它弄了个新鲜玩意儿，名为中国特色社会主义。并且强调，中国必须走特色社会主义道路。在这样的社会中，一切向钱看，教育也变成了一种产业。吃下太多炸酱拉面的阿猫，脑子已变得混沌。他也一直没能弄懂，什么是中国特色社会主义，什么又是资本主义。

马克思主义哲学、毛泽东思想和中国必须走特色社会主义道路是阿猫在过去十几年里吃下的炸酱拉面。这一碗碗炸酱拉面的本质是：马克思主义是暴力论，毛泽东思想是阴谋论，所谓的中国特色社会主义就是资本主义社会。过去几十年里，中国教育灌输给学生许多错误的概念，就像那卖炸酱蛔虫拉面的商家，将蛔虫做的炸酱拉面故意吹嘘成炸酱面。中国教育没有鼓励创造，而受这种教育成长起来的学生是被蛔虫喂饱的脑残者。

————————————————————————

黄涛，12-09-2014

在中国古代，臣民高呼皇上万岁；近代，人民高呼毛主席万岁；现代，学生高呼真理万岁。这些真理包括马列主义、毛泽东思想，特色社会主义理论体系等等，其主要存在于教科书中，为学生的成长教育指引着方向。对学生而言，真理既完美又神圣，容不得半点质疑。

我学习过的真理之一是马克思主义哲学原理。其中，给我印象最深的是“实践是检验认识的真理性的唯一标准”，当我最初接触到这个知识点时，我认为只有通过实践取得的认识才是正确的，才符合真理性，如果没有经历过实践，任何说法都是无稽之谈。老师也如此教育我们，还说这就是真理，没有什么能把它推翻。作为一个普通学生的我，对老师的话毫无置疑。

我学习过的真理之二是毛泽东思想。政治课本记录：毛泽东思想源于马列主义，是马列主义在中国的继承和发展。老师教育我们：毛泽东思想在马列主义的基础上，进一步倡导阶级斗争，是中国在抗战时期顺利取得胜利的重要因素，也是中国现在以及未来的发展指导思想，我们必须接受这个事实。学生时代时听到这番话，我心中也非常崇拜毛泽东，觉得他就是无所不能的神，如果没有他，就没有我们今天的幸福生活。

我学习过的真理之三是中国必须走向特色社会主义道路。课本告诉我们：西方国家的资本主义是种剥削制度，缺乏公平。通过历史史实证明了资本主义道路在中国走不通，中国只有走向特色社会主义道路，才能继续发展下去。我学习过这些知识后，我开始仇视西方国家，虽然那时对西方国家很陌生。我还认为在将来有一天，西方国家会走向同中国一致的发展道路，人类即将走向统一的真理之路。

除了这些真理，我曾学习过的还有很多，都在我心中落下深刻的印记。曾经的我认为只要贴上真理标签的知识点就是完美无缺的，从未怀疑过其是否正确，或是否符合迅速发展的时代所需。但后来，随着网络发展，我了解知识的渠道不只局限于书本和教师。我看到了很多不同于课本的观点，了解到很多课本之外的真实案例。一次又一次的意外见闻，让我心中的真理第一次动摇。于是我带着怀疑的态度，开始去探索，希望找到客观的答案。

通过探索，我认识与课本相驳的马克思主义哲学原理。我不再认为“实践是检验认识的真理性的唯一标准”，反之，即使没有实践，也能检验出真理性的正确认识。比如：我曾通过网络去了解国外教育，通过自己留学的朋友去了解中外的教育差异，通过对现实事例进行判断，等。这些探索使我看到世界上高成就的人几乎没有中国人的存在，看到选择到国外留学的中国人一年比一年要多，等。这些现实事例都证明了国外教育比中国教育好的一个认识。即使我没有去过国外，没有经历过国外教育，但这不影响着我的客观判断。反之，所有经历过中国教育的人，没有几个能了解中国教育的缺陷，他们都认为这种教育是成功的，即使有过实践，这些人所作出的判断缺是错误的。因此，实践与认识的真理性并无必要关系。

通过探索，我认识真实的毛泽东思想。我不再认为它是中国取得抗战胜利的救命稻草，它可以指导中国继续发展下去。反之，我认为它是发起战争的罪恶力量，带给人民灾难的起源。比如：在我探索中国的近代史时，通过了解北伐战争、工农革命运动、援助朝鲜作战等，都看到了无产阶级革命斗争只是在宣扬与传承马克思主义中的暴力论，并以暴力取得统领中国的特权，代替了民主统治。因此，毛泽东思想的主旨是倡导暴力的阶级斗争，把中国人民带入一个暴力的漩涡里不见天日，这种荒谬的思想岂能作为中国发展的指导思想，岂能算是真理。

通过探索，我认识到中国特色社会主义的本质。之前，教育宣称资本主义道路在中国走不通，现在，中国表面上打着社会主义的旗号，实际上在发展资本主义模式，这些都众所周知。比如：中国的大部分上市企业已走向私有化，有阿里巴巴等。再比如：房地产等企业宣称自己是社会主义服务型企业，实际上却在剥削人民。因此，只要用心了解中国的社会现实，再伸长脖子去看国外发展状况，比较特色社会主义与资本主义后，答案便能一目了然：特色社会主义道路是中国目前发展的宣传，资本主义道路才是其发展实质。

这些接近真实的客观认识，我在探索前从未接触过。而如今，我选择不再受错误真理的束缚，对书本的怀疑使我走向探索，最后获取到正确认识。对我而言，从错误认识走向正确认识的过程，是探索与创造的过程，激发出我前所未有的创造力。因此，我的经历使我明白：不敢怀疑，就不会主动去探索求知，也不会有创造力。

如今回想，中国教育只教给了我很多错误真理，却没有教我怎样去探索与创造。鼓励创造，这正是红朝教育所缺功能。但在过去六十五年里，红朝教育始终没有放弃坚持错误真理的信仰，且坚信这些错误真理能使人与国家更好的发展下去，其脱离实际的谬论组成了特色的红朝教育，将继续毁人不倦。而一种正确的教育，应当鼓励探索、鼓励创造。经过上千年的洗礼，“皇上万岁”早已被民主万岁所取代，而“真理万岁”的命运也将如此。