忆言,08-01-2011
多年来,朱自清散文《春》被选入语文课本。文章旨在通过对大量景物进行刻画,向人们展示出一幅早春景象。事实上,此文在格式、逻辑、用词三个方面存在不足,不宜作为经典选入教材。
首先,格式为行文提供脉络,为段落提供基础。散文《春》中2,3,4段的起始句分别为:
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
“吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
凌乱且意义狭窄的景物概述,伴随而来的则是段落中心付之一炬。修改后的《春》遵循散文格式,分别将各段落主题句提到段首,形成一目了然的行文路线,不仅大大提升文章整体节奏的流畅性,更深化了早春画面的清晰度。
其次,合理的逻辑使文章读得通顺明白。在散文《春》中,观察文章中间几段的景物描写,顺序为:
草-园子-孩子-风-草-各种树-花-树-蜜蜂-蝴蝶-野花-风-花香-鸟的歌声-雨-树叶-草-光-夜-各种村民-房屋
景物跨度跳跃之大难以想像,行文逻辑混乱。修改后的《春》对描述对象和特征进行整理,将上面混乱的景物归为三类分别展开描绘,使读者在脑中建立一福生动有序的早春景象。
最后,用词需准确。在中国作家 的文学作品中不难发现有很多的偏词、怪词、土词。例如,在《春》中,山朗润起来了,遇到“朗润”二字,中国读者都在此眉头紧锁,更别说将其译为各国 文字推向世界了,类似的还有文中两次出现的“赶趟儿”(中国东北口头语“来得急”的意思)。此处的“郎润”改为青色相对清晰, “赶趟儿”用争相开放代替更为确切。准确生动的用词不仅使句子赏心悦目,更赋予了文章艺术活力。
综上所述,散文《春》在格式、 逻辑、用词这三个基本方面存在严重错误。修改后的《春》(见附件1)较之原文流畅,清晰,简洁。时至今日,诸如《春》一文,被视为名家笔下“经典”的文章 有很多,其中的缺陷更是层出不穷。教育系统制度当前,这些文章中的缺陷很少被人们所认知,仍然伴随着“名家笔下”的光环被视为写作楷模继续教育着我们的子 孙后代,在这种环境下成长起来的他们在未来真的有可能屹立于世界文学之巅么?只怕道不变路不变,历史的一幕幕还会重演。
附件1
盼望着,东风来了,春天的脚步近了。看那,山青了,水涨了,连太阳的脸也红了,一切都像刚睡醒的样子,呈现出一片生机勃勃。
花草树木找回了他们原有的活 力。嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来,园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。遍地的野花散在这广阔的草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都争相花满枝头。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
风和雨正散发着它们特有的魅 力。 “吹面不寒杨柳风”,不错,正是这样的风,带着新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿,像母亲的手轻俏俏地抚摸着你。雨 是最寻常的,一下就是两三天。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,镇上地房屋稀稀疏疏地在这样的雨里静默着,屋顶上全笼着一层薄。傍晚时候,上灯 了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
人和动物也恢复了那沉睡已久的 无限生命力。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,与飞来飞去的大小蝴蝶相映成趣。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛 转的曲子,与轻风流水应和着。城里乡下,家家户户,老老小小,早就迫不及待,一个个都出来了。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。舒 活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天来了,像刚落地的娃娃,像花枝招展的小姑娘,像健壮的青年,它生长着,笑着走着,领着我们向前去。
附件2
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我, 我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的, 像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两 天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄 晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨 里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去,“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

哦,网络原因,《春》的纠错
标题修改:《的纠错》。
建议:
标题修改:《的纠错》
词句修改:第一段二句修改:“文章通过对大量早春景物进行描绘,向人们展示出一幅欣欣向荣的景象”。三句的“不足”改为“失误”为宜。
第二段:“……为段落提供基础”改为“是段落的基础”。“凌乱且意义狭窄的景物概述,伴随而来的则是段落中心付之一炬”改为“凌乱的景物概述意义狭窄,伴随而来的则是段落中心的模糊”。下一句修改:”遵循阅读规律略做修改,将各段落主题句提到段首,形成一目了然的行文路线,修改后的《春》不仅……“。
第三段:“在散文《春》中,观察文章中间几段的景物描写,”改为”在散文《春》中间几段的景物描写“。””景物跨度跳跃之大难以想像,行文逻辑混乱”改为“行文逻辑混乱,景物跳跃之大难以想像”。
第四段最后一句修改:“用词准确才能生动,才能使句子赏心悦目,更赋予了文章艺术活力。”
第五段首句修改:“因此,散文《春》在格式、 逻辑、用词三个基本常识方面存在严重错误,怎可视为经典?”。“诸如《春》一文”改为“与《春》类似”。“教育系统制度当前”改为“在当前教育体系下”。“认知”改为“察觉”。“仍然伴随着“名家笔下”的光环……”改为”仍然罩着“名家”的光环……”下一分句”在这种环境下……”去掉。最后一句修改:“教育体系不变,价值理念无更新,只怕历史的悲催还会演绎。”
《当代文集 2013》 审核修改建议(结构)
一:标题不准确,因为全文说的是《春》的不规范写作,包括用词等,这些是写作缺陷或不足之处,用“错误”形容过于绝对,也不平和。
二:全文的结构有点散乱。主体部分说了《春》中“结构、用词、逻辑”三方面,加上首尾段总为5段即可。
三:主体部分可把《春》中的错误放归纳为三个陈述段,而尾段之前应加一个议论段,归纳《春》中的不足与修改文或是文集的优点形成对比。这样的结构更清晰。
建议提纲:
标题:《春》的不足\缺陷
主题:此文在格式、逻辑、用词三个方面存在不足,不宜作为经典选入教材。
开头:多年来,《春》一直被选入语文教材,被大家熟知。
第二段:《春》的写作意境很好,但文章格式不够流畅。
第三段:除了格式存在缺陷外,它的行文逻辑混乱不堪。
第四段:如果《春》的用词更准确,将更有艺术之美感。
第五段:总结《春》的不足—介绍文集的写作准则—对比两者—得出结论。
第六段:总结自己的修改心得或感悟,延伸思想。
看过了。
这样在修改建议中有两部分:前部是分析,后部是建议提纲。
有了建议提纲,很好。