WJ13-2-13：解析《荷塘月色》

新竹，04-09-2015

朱自清在人们口中被称为现代杰出的散文家，诗人。他的很多文章入选中小学语文教材，《荷塘月色》就是一例。然而，所谓的名家名篇实则存在很多不足。在这篇文章中，作者延续了他的写作特色，在主题，语言，结构中均存在缺陷。

主题模糊是本文的核心问题。作者以记日记的风格开篇，描述了自己的心情以及当时家中的场景，以一句“忽然想起了日日走过的荷塘”提到了文章的标题。 然而，除此句以外，首段再无与标题有关的句子。首段的功能是连接读者，引出主题陈述。但是读者很难在首段中找到清晰的主题句，一句“我悄悄地披了大衫，带 上门出去”作为首段结尾，让人糊涂，不知道文章的形式主题是什么？是荷塘，还是月色，还是其它。同样，在文章最后，作者以回家作为收尾，没有议论没有抒 情，更没有对读者的启发，不知道作者所要表达的真实主题在何处。通读全文，这更像是一篇夜游记，想起了什么就写什么，随心所欲之作，形散，神更散。

文章结构不清晰，叙述零乱是另一缺陷。文章主体部分描写了作者出门之后所见到的景色以及自己的内心活动。由于没有明确的形式主题句，文章主体部分内 容显得繁多，没有重点。除了荷塘和月色，作者还描写了小路，采莲，自己和回忆, 相互之间缺少连接。作者时而写景，时而抒情，时而回忆，毫无规律可言。一篇优秀的文章，应该内容完整充实，脉络清晰有序，显然这篇《荷塘月色》并不符合优 秀文章的要求，还需要修改和完善。由此看来，此文并应该作为教学范文，更不应该被评为名家名篇。

除此之外，文章语言上的缺陷是堆砌词汇，地方语言过多。依照标题，这是一篇写景的文章。通常人们习惯用华丽的，大量的形容词描述和修饰景物使文章生动。事实上，这是大多数人对于散文写作的一个误区。即使是人们口中的“名家”也如是。文章不同于口语，它需要被推敲，提炼，最终形成简洁易懂的文字。然 而，在这篇文章中，作者由于地方语言习惯，引入了很多难读难懂的词汇，例如“蓊蓊郁郁的，田田的叶子，袅娜地开着，哼着眠歌”增加了阅读难度。其次，与作 者其他的作品相同，文章中大量的使用重叠词，例如“脉脉的，阴阴的，远远近近，高高低低，曲曲折折”。这些不仅没有将景物生动，准确的描述出来，反而使段 落变得冗长，文章变得索然无味。

很显然，这篇文章从内容到语言，从结构到主题均存在不足。《荷塘月色》是一篇有待修改和纠正的文章，它并不应该入选语文教材。类似的“名家名篇”还 有很多。现如今，多数人已经习惯了不加思索地去相信，盲目地跟从和崇拜，致使很多渣文被冠以“名作”之称，这种“名家名篇”效应已经深入人心。它不仅仅体 现在教材中，还体现在文学论坛，书籍，影视剧作品中，充斥着人们的整个生活。当一种教育不能使人保持客观冷静的头脑，不能使人辨别是非，做出判断，甚至提 出质疑，那么这样的教育就如同生产车间的流水线，它不是在创造只是在复制，而生产出的产品，仅仅是有着不一样的编号罢了。

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黄涛，11-28-2014

1927年，蒋介石叛变革命，中国陷入一篇混乱之中。当时，朱自清29岁，系清华大学中文系教授，他于混乱的社会中看不到希望，想做自由知识分子的同时又苦闷彷徨。在这种思绪的牵动下，写了《荷塘月色》，并借荷塘之景来抒情自己内心的种种情感。

作者抒发了自己对现实不满情怀。在文章开头，叙述“这几天心里颇不宁静”，这种不宁静来源于现实社会的发生混乱之战，并对这种现实表达不满。同时，这段中提到的荷塘及另一番样子，表达了希望现实有所改变。

作者抒发了对现实的无奈与黑怕。在“白天也少人走，夜晚更加寂寞。”中，阐述了在希望的道路上，自己是寂寞的，没有人理解的无奈。而在“没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。”中，阐述了对现实的担忧，甚至在心里非常黑怕。

作者抒发了向往自由的内心独白。在第三段中，“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”、 “一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”这两句话表述了作者不愿在战乱的社会，向往自由的心情。

作者抒发了喜欢宁静的独自享受。从第四段到第六段，一直在描写荷塘的美景，同时，创造出了一种与世无争的世界，在这个小世界里，心情是美丽的。而在 第六段的末尾，一句“热闹是它们的，我什么也没有。”表达出现实生活与幻想生活之间的对比、欣慰与落寞的情感落差。作者强调了虽然喜欢独立享受的宁静，但 宁静的生活总是被现实打扰。

作者抒发了惦记江南与向往回到过去的美好生活。从第七段到尾段，作者回忆了江南采莲的趣事，但一句“可惜我们现在早已无福消受了”表述出对现实生活的失望。而在尾段表达惦记江南，表述了怀恋过去的美好生活，且对现实感到无奈，接受残酷生活的不情愿。

全文通过出门到回家的叙述，抒发了各种情感变化。从不宁静——淡淡的喜悦——超脱——不宁静，这一系列的情感变化，体现出作者满足于片刻的宁静之 感，仿若世外桃源的那种情怀，而开头与结尾的不宁静，只为衬托出中间部分的短暂喜悦之情。荷塘月色加上宁静之夜，成为了作者的精神避难所。

人们说作者的这种情怀是种洒脱，而有人说他在逃避现实与责任。因为在一个战乱年代，如果一个人向往自由，就要用正当手段争取，反之，找一个精神避难 所去发泄不满，不能解决问题，只是一味地在逃避灾难，逃避责任。然而正如文中所述，短暂的喜悦过后，带来的是更多的忧愁。可见，作者在此文中抒发的情怀没 有传说中的那么高尚，是种消极的情感。

除了消极情感外，此文还存在堆砌词汇的现象。如“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”、“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”等等，这些句子都是在堆砌词汇而形成句子，读起来有美感，但内容上显得空洞。

通过解析，可知全文的内容空洞和思想消极，没有体现出任何价值，因此是一篇渣文。但这样一篇典型的渣文，却被编入语文教科书中作教育典范。在这种教 育下，学生学会了逃避现实、逃避责任，认为只要自己一身轻松，什么都无关于己。反之，社会中的一草一木岂能与自己无关？这是种错误的价值观。几十年来，红 朝教育没有教学生树立正确的认识与价值观，诲人不倦。正如此文一样，徒有美丽外表，却暗地藏有害人玄机。