WJ13-1-37：训斥毒打

若浅墨，04-01-2015

“三天不打，上房揭瓦”是流传于民间的俗语，一直被中国家长视作教育孩子的不二法宝。孩子若犯了错误，父母就会训斥毒打，令孩子听话。中国人认为顺斥毒打是一种好的教育方式。

小涛是一个在训斥和毒打中成长起来的实例。小时候，他的父亲总是训斥或用棍子打他，这使他养成了一种叛逆的性格，越是打他小涛反而越是不听话。比 如：父亲让他去上学，他就偏要逃课，父亲让他按时吃饭，他偏不按时吃饭。随着年龄的增大，小涛的性格开始变得扭曲。与他相处过的人，有说他变态的，也有说 他有轻微精神病的。小涛父亲的毒打让他失去了一个正常人思维方式，没有人愿意与他相处，父亲的行为害了他一辈子。小涛的实例只是中国式家庭教育中的一个代 表，像小涛一样从小被打大的孩子数不胜数。

这些在顺斥毒打下成长起来的孩子，大致分为五种恶果。恶果一，使他们丧失了一个正常孩子该有的童年。恶果二，使许多的孩子性格被扭曲。恶果三，从小 便会给孩子树立起一种暴力意识，认为暴力能决绝一切问题。恶果四，孩子则认为父母不爱他们，从而仇视或是憎恨父母。恶果五，在父母的训斥毒打下性格变得暴 躁，冷漠、自私、忧郁或是残忍。训斥和毒打后的最终恶果，是多数父母无法认识到的。在奉行父母就是天，抵抗就是不孝子的中国社会，父母的顺斥毒打变得那样 无可厚非，就算是被父母致残也没有任何法律令其他们服刑。在这一方面，美国的家长做得很好。

美国的家长不打不骂就能把孩子教育好。汉娜和妹妹经常在一起玩，有一次汉娜把要过来一起玩的妹妹推倒了，还狠狠地在妹妹的手臂上咬了一口，妹妹痛得 哇哇大哭。梅丽莎闻讯从厨房出来，一看汉娜咬了妹妹，二话没说把汉娜抱起来放到楼梯，并说：“你不能再玩了。”汉娜坐在楼梯上哇哇大哭，而梅丽莎则继续在厨房忙碌，并没有理会大哭的汉娜。大约十分钟过后，汉娜终于不哭了，这时候梅丽莎才走过来，问汉娜知不知道自己什么事做错了，汉娜点点头说不应该咬妹妹， 梅丽莎表扬她勇于承认错误，然后给她讲了一通道理，便把她从楼梯上抱下来亲吻了一下，汉娜便又欢天喜地地跟妹妹玩去了。

在训斥和毒打中成长起来的小涛有轻微的精神病，这个恶果是他的家庭造成的，而在不打不骂的家庭中成长起来的汉娜，却在犯错之后有所成长。这是两种文化的差异所造成的两种结果。引导性的教育应该能使孩子向上，而训斥毒打则会毁了孩子。家庭教育是社会教育的一个基础部分，如果这种教育充满暴力，这个社会也会是充满暴力。

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若浅墨，10-01-2014

“棍棒底下出好人”与“三天不打，上房揭瓦”是流传于民间的俗语，一直被中国家长视作教育孩子的不二法宝。。历来，在崇尚王权至上的中国，暴力是最直 接也是最见成效的手段。这样的手段，以上位者对待下位者的姿势在中国绵延数千年，深刻地融入了老百姓生活的方方面面，包括教育。从小，孩子若犯了错误，父 母就会采取暴力手段，令孩子乖乖听话。中国人认为最好的家庭教育方式是顺斥毒打。

在中国家庭教育中，顺斥是最轻微的一种体罚方式。每当孩子不听话，或是没能按照父母的要求把事情做好之时，得到的永远都是父母怒气冲天的呵斥与谩 骂。这些父母永远不会意识到自己的行为有何不妥，他们只是按照自己的意愿行事，认为孩子的行为不符合“常理”便使用顺斥的方式，将其抹杀。这对于一个懵懂 无知，天真而纯净的孩子而言，是一种巨大的心灵伤害。每一个孩子的童年都是无邪的，他们以自己独特的方式展现着自己的个性。或许，在那些父母眼中，孩子的 所作所为显得让他们不尽满意。但是这却是孩子不加修饰的最原始本性，是孩子随着成长，在接触这个世界的时候所展现出来的一种本能反映。父母不该加以顺斥与 责备，而是应该去引导孩子。可是，在中国人一贯秉承的家庭教育当中，绝大多数的父母没有这种认知，只有可笑的顺斥与极端的暴力。

暴力以毒打的形式在中国家庭教育中展现，它是中国大部分家长的主打教育方式。有的家长用皮鞭、棍棒、衣架、鞋子等东西教育孩子。孩子不听话，打；考 试考不好，打；和同学打架，打；顶嘴，打……孩子小的时候，用打能吓唬住，强迫他们听话，孩子长大后，打的方式变得软弱，有些孩子会奋起反抗，就像曾经的 奴隶反抗奴隶主一样。毒打不是一种好的教育方式，却是中国历来的传统。经验告诉人们，只要打，孩子就会老实听话。这对于弱小的孩子而言是一种残害，从便小 会给孩子树立起一种暴力意识，认为暴力能决绝一切问题。而有的孩子则认为父母不爱他们，从而仇视或是憎恨父母。有的则是，在父母的毒打下封闭了自己，与外 界完全隔离，变得冷漠、自私、忧郁或是残忍。更有甚者，采取自杀的行为方式报复父母。

这些都是毒打下的最终恶果，也是那些无知父母全然没有意识到的。这些在顺斥与毒打下成长起来的孩子，与一般的孩子不一样。他们是暴力下的最终产物， 他们丧失了一个正常孩子该有童年。时时刻刻担忧着自己每做一件事每说一句话是否出错从而受到父母的惩罚；步步为营却又小心翼翼，有气不敢怒有委屈不敢吐。 有许多的孩子性格被扭曲，披上了一层防护罩，外人进不去，自己出不来。顺斥毒打的教育害人，不值得提倡。它的本质便是一种侵犯人权的行为。

人们需要知道，人权是神圣不可侵犯的，在中国法律应该保护孩子。从孩子出生那一开始，他便是一个独立存在的个体，任何对其人身造成伤害都是一种侵权 行为。在奉行父母就是天抵抗就是不孝子的中国社会，父母的顺斥毒打变得那样无可厚非，就算是被父母致残也没有任何法律令其他们服刑。在这一方面，美国的法 律无疑是值得效仿的。孩子是祖国未来的希望，美国立有儿童保护法。其一是利用刑事制度，通过惩罚施暴的父母来达到为儿童营造一个良好生活环境；其二就是有 儿童保护机构为孩子选择一个更有利于成长的新环境。换句话说，在美国涉嫌家庭暴力的父母，不仅有可能面临牢狱之灾，还有可能失去孩子的监护权。美国的法律 约束父母施暴是对孩子的一项人权保障，这成了美国人传统的教育方式。

美国的传统教育方式，是中国家长应该学习的对象。中国人一向自视甚高，认为自己的国家有着上千的文化传统，底蕴深厚，我们的国家曾经人才辈出，春秋 时期出现百家争鸣的场景，这些都和最初的家庭教育有着密不可分的关系。这无疑是自吹自擂的可笑行径。美国人对孩子的自由、平等、鼓励、自信、独立等有着极 高的认知。美国的家长懂得尊重孩子，懂得去摸索出孩子最需要什么，对什么最感兴趣，同时也懂得因地制宜为孩子制订他们所需要的东西供他们选择。他们不会伤 害孩子的自尊心，不会对孩子严厉顺斥，更不可能对孩子毒打。这是值得每一个中国家长学习的榜样。

顺斥毒打不是中国家庭教育的最好方式，它是一种暴力行为。施暴者与受虐者在这个皇权国家都是受害者，他们一代又一代的将传统遗传下来，造成恶性循 环。家长是孩子的第一任老师，若是顺斥毒打是这个社会的主旋律，那么这样的教育一定毁人不倦。人们看见，促进社会进步与时代变革的天才都出现在尊重人权的 西方，在充满暴力的中国式家庭教育中令人难以相信会有天才的诞生。这个以汉语言为根基的庞大种族，是时候该醒悟了：道不变，人将灭。