我的文学梦——–内容可参考*

阿菊，初稿，06-15-2014

作为一名语文教师，文字便是我的朋友。闲暇时，喜欢安静的自己，时常用寥寥文字来记录心中的所思所想，调剂枯燥的业余生活。然而，除此之外，心中一直梦想有一个属于自己的心灵家园，来成就我的文学梦。

我的梦想来源于父亲的引导。从小受父亲的熏陶，我开始喜欢文字。身为教师的父亲很想我们都成为教师，接他的班，为我们苗乡的孩子树立榜样。然而，当我看到父亲为了大山里的孩子能接受好的教育所付出的艰辛，也看到了父亲为某个孩子因贫困落后上不起学时茫然无助，心里感到了教师这个职业的压力。于是，我发誓，尽我所能，让孩子们接受最好的教育，这辈子不要做父亲那样的老师。我热爱教师这份职业，在十多年的教书生涯中，几乎是全身心的投入到工作中，辛苦忘我的劳作。每当听到孩子们升学时开心的笑声，家长们的赞誉声时，心中很欣慰。然而，近几年来，随着下海打工潮的涌去，孩子们的整体素质越来越差。身体素质、文化素质、劳动习惯、学习习惯、思想道德品质也越来越差，让我感到了担心。在这里，倾注了我全身心的情感，付出了我大量的心血，我必须坚持下去，只有坚持，才有希望。于是，每天和孩子们题海战术，继续着师生疲惫不堪的教学，但是换来的成绩微乎其微。我感到自己陷入了困境，也苦苦寻找错误的根源所在。

 为了孩子们的未来我要重拾我的文学梦。究其原因，首先，学生缺乏个人信仰。社会上的读书无用论影响着学生的思想。大部分家长说：“原来读书，有看头，可以得到铁饭碗，衣食无忧。现在上高中进大学投入大，孩子毕业不一定能够找到工作，找得工作工资也很低，在大城市里，连房子也买不起，买了房老人还陪着他还贷，何苦呢？“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。其次，是陈旧的教育体制和教材的编写跟不上信息化时代的节奏，束缚了孩子们的成长，加上我们教育手段的落后，孩子们不感兴趣，厌学。第三，社会价值观的偏差。家长学生们都认为有钱就有一切，读书就是为了明天找到更多的钱。在这个社会大环境下，教育受到重创。作为教育者的我，无法力挽巨浪，顿感自己的单薄和无助，很压抑。我开始反思我的教育生涯，开始审视身边的人和事，开始关注政治、经济，文化的发展。我不能埋头苦干，我要写，我要呼吁社会的正能量，发挥自己的光和热，重拾我的写作梦。

为了热爱的事业我要坚定我的文学梦。其实，在没有来网络发文之前，自己除了晋级的几篇教育教学论文，我从来还没有真正写过文章。看着网络上眼花缭乱的文字，空洞、浮华、缺乏思想、没有实质的堆砌，多数文字就像没营养的快餐，让我深陷其中，不知所措。然而，当我纠结彷徨的时候，一次偶遇，让我结识了文友今生依梦。在她的引荐下，我进入了当代文集，很荣幸的得到了涵石老师的两次在线无偿授课，并按文集的要求认真地改了几次文，却觉得很吃力。文集对文章的严格要求，使我有了懈怠的情绪，没有信心和勇气坚持下去了。于是，重新回到了网络，开始继续做无规矩的文字罗列。其实，说心里话，离开文集的这段时间，我的文字更加的质量差了，更加的茫然了。于是，在文友们的鼓励下，我又重获信心，坚定了自己心中的信仰。静下心，好好聆听老师的教导，虚心的学，认真的写，才不愧对我为人师的职业，才不愧对我的学生。长久以来，我教他们写作的方法，要求他们写出好文章，可自己却写不出一篇像样的文章来，我怎么能对得起那些对我尊重的孩子？怎么能对得起教书育人的神圣使命？

文集的出现是我生命的一道曙光。我要跟随文集走上正轨的写作道路，写出好作品。针砭时弊，惩恶扬善，写出真善美。为了更多的孩子会写文，写出好文，坚定自己的文学梦。