霏雪, 07-2012
在我未满二十年的生活中，从幼儿园到现在，一直都扮演着学生的角色。曾经做过的试卷和参考书，堆起来甚至比人还高，而这些练习只为了一个主题：考试。中国的教育机制，不断让学生学习书本的知识，让孩子成为了考试的奴隶。
中国的应试教育已经完全背离教育的初衷，把教育变成为考试而做的准备。在进大学之前，高考是引导我们学习的指挥棒，一切为高考而准备。“高考可能会 考……” 这句话对于我们考生来说是最能提起兴趣的字眼了，现在中国的学生已经从潜意识里认为教育是为考试而生的。然而在进入大学之后，各种等级考试、证书考试取代 了高考这根指挥棒成为新的为学生指路的灯塔。原本，我们是要不断接受教育，是自己更完美，然而现实却让我们成为考试的奴隶，这难道不是一种悲哀吗？
教育的失败，文化的堕落，使中国的未来走向黑暗。教育，本应该是通过一定手段，激发出人们潜藏在内心的潜能和素质，培养个人的信念和创新能力，引导人们追 求自由与真理。而中国的教育，从古代的科举制度的兴起，到当代的高考，一步一步将中国的教育道路发展到一个死胡同里，使教育的目的单一化——为考试而学。 随着时间的推移，这种教育模式在中国根深蒂固，教育那个单一的目的也赤裸裸的展示在世人面前。带着这样的教育目的，学校和一些培训机构便自然顺应考试的要 求而授课，完全不顾学生信念、意志力、创造力等的培养。而当代学生在家长和老师思维的指引下，也渐渐认为教育是为考试而设，他们是为了进好大学、进好单位 而学习的。想问，在这种思维的驱动下，教育只围绕着考试而转，没人在乎学生信仰、追求的建设，怎可能培养出有信仰、有追求、有创造力的人才？中国的未来怎 能走向光明的道路？
现在的中国学生失去信仰，失去尊严，失去追求自由的勇气和意志，失去创造力这样的现象已经颇为严重，这都应该归因于各种完全知识性的考试和应试的教育体 系。然而现实却残酷的摆在我们的面前，各种考试已经让孩子埋身于书海和题海之中，你看到孩子们无奈地挑灯夜战，只为解开一道高考可能考到的数学题吗？但我 看到的却是，他蜷缩的背影下，疲惫的影子正在一点一点地腐蚀我们中国人的生命力。
审核修改建议（语言）
一、标题精彩。主题陈述修改：“中国的教育机制，以考试衡量孩子的优劣，不以培养孩子了解世界、认识社会、提高创新能力为目的，势必会使孩子演变成应付考试的奴隶”。
二、词句修改：第一段第1句尾加“应对着各种考试”。第2句的“而这些练习只为了一个主题：考试”改为“铺天盖地的应试命名了人生的主题：考试”。第二段首句的”初衷“改为”宗旨“，考试成为学习的目的。”是自己更完美“改为”是人性的完美过程“。”这难道不是一种悲哀吗？“改为”这难道不是对生命意义的绝妙讽刺吗？第三段首句改为“中国的孩子沦为考奴是教育的失败，中国的黑暗始于文化堕落”。“科举制度的兴起，”后加“原本符合公平竞争机制，而当今随着资本观念的流入，社会主流价值体系扭曲，一步步将中国的教育发展道路引向死胡同。”“……老师思维的指引下”加“变成考奴”。结尾段应从考奴的角度阐述教育体制的悲哀。
《当代文集 2013》 审核修改建议（结构）
一：标题和主题要切合。考奴是形式主题，所以主题陈述句中不应该有真实主题的议论出现，可放尾段。
二：二三段不顺畅。两段之间，一下从教育的陈述跳到失败教育对未来的影响，读起来不顺畅，中间应加过渡段。
三：结构欠缺。在陈述教育与其危害之后，如果作者有自己的见解：何为正确的教育？可通过哪些方式培养学生？等，与失败教育形成对比，使读者获取有用的知识，且使文章结构完整，有说服力。
四：尾段的真实主题不明确。全文的内容结构安排上稍有混乱。