“独特”的教育

中国教育最大的缺陷是没有创造力。多数施教者少耐心，处处敷衍，为履行其义务给错误找借口,已形成了病态。事实上，以让孩子抄袭作文范文为例，我们就能找到真实的答案。

教师的错误指导让学生忽视了写作的重要性。作为一名家长，每天检查孩子作业成了我的习惯，对文字敏感的自己也特别关注孩子的作文。然而，在一次检查孩子作业的时候，有了一个惊奇的发现。一篇题目《假如我是爸爸》的作文让我对孩子的写作产生了怀疑。在再三追问下，孩子承认，这些都是在同步作文里抄来的范文。当我问他抄袭是否正确的时候，他回答说：“老师没有让我们写，只给了我们题目，让我们直接抄来。老师还说，我们可以用范文的首段和结尾，中间部分自己发挥。妈妈，老师对我们真好，要不写作文太费脑子了，直接抄还省事了呢！”孩子的回答很轻松，显然对老师的“照顾”很满意。为什么会有这样的结果呢？原因很简单。在孩子心目中，他更相信老师的话，认为老师的做法是正确的，而能将老师布置的作业按时完成，也就成了习惯。之后，带着疑问我和老师做了一次交流。

教师牵强的理由让家长对孩子的未来感到了担心。在与老师的交流中，得到的回答是：“仿写是教育学上作文教学的方法之一，如果老师将仿写与独立写作交替完成，对孩子的学习有很大的帮助，老师的教学方式并没有错。（初中老师常采用此法）就好像，“熟读唐诗三百遍，不会吟诗也会吟”。其次，曾有教育学专家说：“仿写与独立完成”互相融合，比摘抄好词好句还有用，即可学习到文章的逻辑架构又可学会优美的描述。”然而，老师的回复和我的理解恰恰相反。个人认为，学写作文是锻炼孩子语言组织能力，还有逻辑思维正确运用的关键。其次，让孩子抄袭范文的首段和结尾，中间部分任其发挥，更是极端的错误。这样的引导即局限了孩子的思维空间，也扼杀了孩子的创造力。为了赶教学任务，为应付检查，随意让孩子抄袭，这样做表面上是完成了任务，出了成绩，可实质上却误导了孩子学习的方向，导致他们在学习态度上产生了懈怠的情绪。孩子是一张白纸，他的思维里根本没有分辨对错的能力。老师的引导偏差，更多的是敷衍导致，而面对老师的回复，许多家长选择了沉默，并不发表看法。他们明知道，学校的教育方法是错误的，但敢怒不敢言，害怕家长的质疑会引来老师不满，对孩子的在校学习产生不良的后果。事实证明，老师采用这种形式泄愤早成了中国教育中的常态。那么，老师口中的“新理念”在旁观者眼里怎么看呢？

旁观者指责老师的行为是教育中的精神缺陷。带着内心的困惑，我咨询了身边的朋友，让他们以旁观者的身份发表其看法，得到以下的结论：“这样教孩子会导致孩子的思维固定在一个圈子里，不能正常发挥自己的创造力和潜能，最后只能相信书本。这样的抄袭行为会养成孩子不劳而获的心态，培养不出孩子独立的个性。抄袭也会导致孩子人格上的缺陷，老师这样的做法就是报着混的态度，为了业绩给自己找的借口。一个如此浅显易懂的问题，老师、孩子、家长、旁观者众说纷纭。那么，老师所谓的教学“新理念’是怎么形成的呢？让我们用客观的角度来分析。

教育体制商业化使教育陷入僵化。考试拿高分是学校衡量学生高素质的标准，也是创品牌、招生源的有力武器。为了效益，追求成绩，忽视了对学生全面的培养，造成了教育的片面化。然而，用学生的成绩和教师的工资、职称相挂钩，导致教师的教学态度也趋向利益化。为了分数，为了个人目的，给学生填鸭式的教育。海量的做题，让学生埋头苦写。缺资料，上网查，写作文，背范文，或者抄袭。课堂上，不让学生讨论，仿佛正确的答案都在书本上，其他的都不足为信，久而久之导致了孩子思想的盲从、敷衍和散漫。也形成了高产量、高收益、高分低能儿的病态现象。其次，教育中的墨守陈规，缺乏创新，懈怠散漫的思维模式，局限了教育的良性发展。

为什么中国培养不出杰出的人才呢？这是困扰中国教育的一个核心问题。那又是什么造成的呢？它来源于教育群体的整体素质。事实上，教师在要求学生写出好作文的同时，而他们自己却写不出好文章，这种现状在中国的教育队伍中很普遍。许多知名的教师、学者、乃至专家也同样写不出好的作品来，他们的随意性和盲目的引导让中国教育陷入了僵化，缺乏了新生力量，丧失了教育最基本的功能。以下摘自北京大学教授孔庆东的博客，他说：拿“写”当酵母，催生“读”。而且写自由文，写心里话，写真实情。无拘无束，我手写我心，先不管章法结构，不管中心思想，不管语言雅俗，把语言写顺写活写明白再说。先练“写活”，再练“写文”。通过这段话，不难看出，身为知名的教育专家，对写作的态度让人匪夷所思。一篇好的作品需具备的功能，严谨的结构、有序的章程、清晰的主题思想，语言的通俗易懂，在专家口中形同虚设，如此的写作理念更是偏离了写作的基本要求，也误导了一代代“精英团队”。由此可见，没有高素质的教育队伍，没有认真严谨的教育方向，中国教育怎么能培养出优秀的人才？

中国教育正处在片面化、边缘化、极端化的窘境。它完全不具备科学严谨的基本特质，变得日益萎靡。事实证明，如此愚昧的“特色教育”不能及时反省，那么未来的中国将被世界淘汰，想“教育兴国”的设想终将成为名副其实的“中国梦”…….