前言：温故知新

涵石

更新：06-09-2015

原稿：09-25-2014

教育在中国可以追溯到公元前2500年以前的孔子时代。孔子鼓励他的学生：学而时习之，温故而知新。通过回顾反思以往，以求了解今天或预知未来，这是本书的宗旨。解析红朝教育65年，这是温故；透过社会表象了解红朝教育对国际秩序的挑战与对人类和平的冲击，这是知新。

解析红朝教育是一种有效途径。通过它你可以洞悉中国未来的变化轨迹，和他对国际社会的影响。做为一个经济和军事实力，中国作正在崛起，它在中国南海的侵略性，已导致一种观点出现：中国正在成为下一个二战前的日本，正在走向战争之路，第三次世界大战已经不可避免。另一个观点是：美国需要对主要政策和战略的重新平衡。中美两国到底是长期的盟友，还是长期的敌人？中国真地正在重蹈日本之后辙？阅读本书本书，你会豁然开朗。

本书的主要特点是，以当代教育的核心功能作为分析判断基础，对红朝教育从五个方面进行分析：红朝教育是如何给学生灌输价值体系？红朝教育是如何训练学生逻辑表达？红朝教育是如何激发学生的创造力？红朝教育是如何培养学生的主人意识？红朝教育是如何训练学生判断决策？

本书包含八章，层次清晰明确：第一章至第五章是对红朝教育的解析，第六章是对全民教育的初步讨论，是对新教育体系的探索，开启一个新时代；第七章是体验和见证；第八章属于非专题写作，冠之以文化随笔。

本书由多位作者参与撰稿和编辑。在撰稿初期，有很多参与人，但是由于各种原因，或因无法摆脱红朝教育的影响，或因惧怕可能受到迫害，他们中的许多人淘汰了自己。参与撰写本书具有风险和压力，坚持下来绝非是一件轻松的事，它需要一个人在认识上具有脱胎换骨的勇气和毅力。忆言，新竹，和浅墨是主要参与者。他们在美国学习，生活，体验，搜集在中国无法得到的信息和资料。他们为全书章节的设计与文章的撰写和编辑，奉献了他们的坚持，他们的视野，和他们心血。

本书全面而深刻解析红朝教育65年，方法独特，语言流畅，入木三分，在中国教育史上，这是第一次。中国曾经有句古语，出自论语：誨人不倦。它的意思是教导他人而不知疲倦。时间正在改变，文化也在改变。今天这句古语已经变成“毁人不倦”，虽然只有一字之差，但是概括红朝教育十分贴切：红朝教育毁人不倦！